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静待花开 作者：陈静 来源：《家教世界·现代幼教》2020年第08期 案例背景： 近段时期，我们班围绕《快乐幼儿园》主题开展了主题建构活动。一段时间后，大部分幼儿都很喜欢建构活动，能利用垒高、定点定位、盖板等建构技能创意搭建幼儿园的大门、围墙、房子、滑滑梯等建筑物。可是我班有一位特殊的幼儿宸宸，在建构活动中总显得与班级其他小朋友格格不入，一直沉浸在自己的世界里，不与人交流，总是喜欢拿着积木随意堆放、敲击，一直没有完整作品呈现。 情节一：一朵背向阳光的小花 今天早上，孩子们一来园都很主动地参与到建构活动中去，而宸宸来了依然重复昨天的动作，先是倚在桌边，然后东张西望，我走过去，蹲下身对他说：“宸宸，你喜欢我们的幼儿园吗？”他点了点头。“你看，小朋友建造的幼儿园多漂亮，你也来当小建筑师，好吗？”他点了点头，但并不移动一步，依然倚在桌边。于是我拉着他的手，“走，我们一起来建幼儿园，好吗？”他甩开我的手，突然说了句：“我自己会。”我心里有点小惊喜，连忙说道：“好的，你自己去拿积木。” 只见宸宸从积木框里随意地抓了一把积木，往桌上一摊，先是摆弄着一块手枪形积木，做着瞄准的动作，然后又将四个罗马柱摆放在两个立起的手枪形积木上，我好奇地问：“宸宸，你建的是什么呀？”他头也不抬，很冷静地说了一句：“飞机。”“是飞机滑梯吗？”我问道。“飞机。”说完无论我再问什么，他都不再理会，只是低头摆弄“飞机”。 我们重视幼儿经验的关联，所以结合认识幼儿园的环境，鼓励幼儿用积木来表征幼儿园，其他孩子似乎都能跟随老师进行经验的感知与拓展，而宸宸这个孩子真的有点让我头疼，你说东，他朝西，他的兴趣点到底在哪儿呢？他的建构能力和其他小朋友的差距如何縮小呢？ 情节二：朝着太阳微笑 今天的建构游戏分享时间，由张老师组织。她请小朋友靠近，一起谈论如何将幼儿园房屋建得牢固安全。可是宸宸并没有靠过来，而是每组桌边走了一圈，然后径直走向积木框，拿了一块长板，两个罗马柱，将罗马柱放在长板上，又再次走到积木框前，抓了一把罗马柱，小心翼翼地一个个全放在长板上，接着又将一块长板随意地往罗马柱上一放，嘴角不经意地笑了笑。 本文来源：https://www.dywdw.cn/07cfc7674228915f804d2b160b4e767f5bcf80ca.html
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2023-02-17
