【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《教学设计1：出塞》，欢迎阅读！
第6课《出塞》教学设计 【教学目标】 1．有感情朗读古诗，(要求读准字音，读出节奏与感情)，理解古诗，初步体会古诗的思想感情。 2．培养学生想象古诗内容的能力，锻炼学生的口头表达能力。 3．培养学生学习古诗的兴趣，加深体会古诗的思想感情，激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。 【教学重难点】 重点：指导学生有层次地读诗、通过想象，体会诗人丰富的情感。 难点：正确理解这句话的意思作为教学难点。 【教学准备】 录音机(配乐)、电脑课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、音乐欣赏 播放《精忠报国歌》，用音乐把学生带进古诗的意境。 二、导入新课 一曲雄壮的《精忠报国》，仿佛把我们带回了古代战国时期，仿佛踏上了边关沙场，同时也带出了今天我们学习的内容，今天我们一起学习一首古诗，古诗的题目是《出塞》。(板书课题) 三、解题及诗人简介 这首诗的作者是王昌龄(唐代著名诗人)，这首诗是他的代表作。 “塞”的意思是什么？“出塞”怎么解释？(是古代军歌的一种题目，出征到塞外的意思) 四、多种形式读故事 1．配乐范读古诗，老师把古诗朗诵一遍，大家边听边感受。 要求：请大家边听边注意每个字的读音。 2．学生多种形式朗读古诗。(适当配乐，营造气氛。) 3．自由朗读。 4．按节奏朗读。 秦时/明月//汉时/关， 万里/长征//人/未还。 但使龙城//飞将/在， 不教/胡马//度/阴山。 5．同桌之间互相朗读。 6．在全班同学面前读。 要求学生想象自己就站在沙场边关之上，有气魄地朗读古诗。 五、深入学习内容 设计闯关题目，闯关循序渐进，由易到难，让学生在闯关的同时学习古诗的内容。 师：为了考考同学们对古诗的理解能力，特开展知识闯关游戏，看谁最有能耐！(出示课件) 师：祝贺大家闯关成功，通过刚才的游戏，相信大家对古诗有了一定的理解。下面叫同学整体翻译一下这首诗的意思。 六、思想感情渗透 下面让我们一起走上边关，真正感受诗中意境吧，请边看边体会古诗表达的思想感情。(下组讨论然后汇报) 生1：表达了诗人对背井离乡、饱尝战苦的将士们的同情。 生2：表达了诗人渴望和平，关心国家的思想感情。 生3：歌颂了汉将李广英勇善战。 生4：同时表达了诗人对当时朝廷用人不当，驻守将领无能的不满。(急切希望朝廷起用人才)。 七、背诵古诗 1．带着感情再读古诗。 2．自由把古诗背一背。看屏幕背一背。屏幕逐步出示古诗。 3．指名背一背。 4．全班齐备一遍。 八、课堂尾声 放《出塞曲》用音乐把学生真正带进古诗的意境，用琴弦触摸学生心灵的深处达到情感的共鸣。 【板书设计】 出塞 王昌龄(唐) 人未还——————表达了对将士们的同情， 飞将在——————和强烈的爱国精神。 本文来源：https://www.dywdw.cn/15f0109def3a87c24028915f804d2b160a4e8647.html
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2022-10-13
