【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《关键期》，欢迎阅读！
关键期 人类心理发展关键期的研究是从奥地利动物心理学家洛伦兹（K.Z.Lovenz)对动物行为发展规律的研究开始的。 洛伦兹首先研究的是鹅的认母行为，1935年洛伦兹在研究刚出生的小鹅的行为时发现小鹅在刚出生的20个小时以内，有明显的认母行为。它追随第一次见到的活动物体，并把它当成“母亲”。当小鹅第一个见到的是鹅妈妈时，就跟鹅妈妈走，而当小鹅见到的是洛伦兹时，就跟随洛伦兹走，并把他当成“母亲”。 可是，洛伦兹后来又发现，如果在出生后的20小时内不让小鹅接触到活动物体，过了一、二天后，无论是鹅妈妈还是洛伦兹，尽管再努力与小鹅接触，小鹅都不会跟随，即小鹅这种认母行为丧失了。 多元智能开发理论的伟大之处在于：肯定每一个孩子都有其不同的智能强项，而每一种智能强项的充分培育和发展都能导向成功。因此每位父母只要注意发现孩子的独特天赋并予以科学的训练，就一定能使他拥有特殊的才能并赢得人生的幸福。 于是，洛伦兹把无需强化的，在一定时期容易形成的反应叫做“印刻”(imprtiting)现象。“印刻”现象发生的时期叫做“发展关键期”。 重要的是，这种“关键期”现象，不仅在小鹅的身上发生，许多研究还发现，几乎所有哺乳动物都有这种“关键期”现象，并且在人类身上也有类似的现象。洛伦兹因为“关键期”理论的提出和研究而荣获诺贝尔奖。 洛伦兹后，人们开始把主要精力放在人类各种行为（包括心理、技能、知识掌握等行为）的“关键期”的研究中，于是提出了人类心理发展“关键期”理论。所谓人类心理发展“关键期”理论是指：人类的某种行为和技能，知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。如果在这个时期施加正确的教育可收到事半功倍的效果，一旦错过这个时期，就需要花费几倍的努力才能弥补，或者将永远无法弥补。例如：幼儿5岁以前是人类语言能力尤其是口语能力全面发展的时期。如果在5岁以前，幼儿缺乏最基本的语言训练和接触，这个幼儿将很难学会人类的语言了。印度“狼孩”的事实是许多人都知道的。在出生不久，两个孩子被狼叼走，七、八年后才回到人类社会。尽管进行了各种教育训练，但“狼孩”几乎无法学会人类的语言。前一段时间我国大量报道了一个“猪孩”的事实。无知的父母让孩子从小与猪生活在一起，很少管教孩子，结果孩子张大几乎不会说话，不适应人类社会，却很理解猪的叫声和行为。 经过几十年的研究，广大心理学家、生理学家以及脑科学家普遍认为，人类的各种能力与行为存在着发展关键期的现象是人类生理发展规律决定的。研究发现人的脑功能和大脑的组织结构的发展和成熟相吻合的，也就是说关键期的存在是人的大脑发展的客观规律所决定的。如果在某一能力发展的关键期进行科学系统的训练，相应的脑组织就会得到理想的发展成熟，如果错过了一些脑组织和脑功能的关键期相应训练，会使一些脑组织造成长期难以有效弥补的发育不足，这将带来脑功能的发展局限，外在表现为人的一些功能和行为发展不足落后。 认识人类心理发展的关键期是重要的,是开发人类潜能培养高素质人才的开始.然而更更重要的是要创造设计出一套科学、系统、操作性强、适应性广的针对关键期的训练方法.因为不科学的训练方法,在关键期会造成更大的负作用.世界各国尤其我国这方面的教训尤为深刻. 人的智能是由上百种能力组成的综合结构系统,而其中有些能力是整个智力结构的基础,其它的能力都是在这些能力的基础上发展起来的.只有这些基础性能力发展好了,即在它们的发展关键期得到了科学、系统的训练,整个智力结构才能优化发展,潜能得到最佳的开发. 但教育界有一些人利用这个理论混水摸鱼, 把它故意神秘化. 发育曲线的问题: 儿童青少年的生长发育具有以下4个规律特点： （1）生长发育是有阶段性和有程序性的连续 人们一般把生长发育过程划分为以下几个年龄段： 婴儿期：从出生到1岁； 幼前期：1-3岁（即幼儿园前期）； 幼儿期：3岁到6、7岁（或称为幼儿园期）； 童年期：6、7岁月1、12岁（或称小学年龄期）； 青春期：9-20岁（全称为青春发育期）； 其各年龄期按序衔接，不能跳越。前一年龄期的发育为后一年龄期的发育奠定必要的基础。任何一个阶仙的发育受到障碍，都对后一个阶段产生不良影响。在各阶段的发育程序是有规律的，如在童年期和青春期，身体各部的形态具有"向心律"的特点；其顺序是四肢先于躯干，下肢先于上肢。呈现自下而上，自四肢远端而躯干的顺序。 （2）生长发育速度呈波浪式样，身体各部的生长速度也是不均等的 即在生长发育期间，全身和大多数器官、系统有两次生长发育突增高峰；第一次在胎儿期，尤其是在4~6个月时的胎儿身长约增加27.5厘米，是一生中增长最快的阶段。第二次在生长发育突增期（男约11~13岁、女约9~11岁），在这一时期学生身高和体重的年增长率可达8%~12%。 （3）身体各部的生长幅度不尽相同 在出生后的整个生长发育过程中，头颅增加1倍，躯干增加2倍，上肢增加3倍，下肢增加4倍。即身体形态从出生进的头颅特大，躯干较长和四肢短小，发育到晚期的头颅较小，躯干较短和四会较长的特征。 （4）身体各系统的生长发育不平衡，但是统一协调的 其身体各器官系统生长发育的一般规律是，神经系统以及视觉器官只有一个生长突增期。即出生进的脑重量已达人脑重的25%，到6周岁时脑重约1200克，达成人脑重的90%。在该时期加强儿童大脑营养改善，对于奠定一生智商水平至关重要。全身的肌肉、骨骼、呼吸器官、消化器官以及心脏、血管的生长与身高、体重模式基本相同，但青春期心脏的发育往往早于血管，以致往往引起青春期功能性高血压，但这又不同于病理性高血压。 本文来源：https://www.dywdw.cn/181e1b1bff00bed5b9f31dc3.html
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2024-03-17
