【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《老人与海鸥》导学案》，欢迎阅读！
课题： 《老人与海鸥》 主备： 柯友飞 辅备： 卜顺泷 谢立军 徐礼义 抓住课文的重点词句，通过品读、引入资料等方法，体会句子的意思，品味文章在表情达意上的效果，知识与能力 并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写真实、 写具体的。 本文是一篇叙事抒情的文章，在能正确、流利地过程与方法 朗读课文的基础上，用较快的默读速度多读几遍课文. 通过有感情的朗读，把你的感受表达出来；最后再思情感态度 考作者是怎样把这种真挚的情感写真实、写具体的。 与价值观 练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动教学重点 作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。 突破方法 通过品读、引入资料等方法，体会句子的意思，品味文章在表情达意上的效果. 揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体教学难点 突破方法 教师 教学方法 学生 教学准备 的。 通过有感情的朗读，把你的感受表达出来. 抓住一些细节描写和你最受感动的语句，认真体会其中蕴含的感情. 通过有感情的朗读，把你的感受表达出来；最后再思考作者是怎样把这种真挚的情感写真实、写具体的. 教学目标 重点难点 收集关于老人与海鸥的故事。 第一课时 导案 认真读课文，借助工具书词语。难读难懂的地方多读几遍。 解决不认识的字、难以理解的词语。 tuì sù cuō bǐng yì cuî pǚ 褪．色 塑．料 撮．起 学案 1、给下列生字注音并正确朗读教学流程 预习达标 饼干 抑扬顿挫 乐谱 ．．．．xiē zé diān wō jí yíng nì 歇．落 啧．啧 滇．池 旋涡 吉祥 营地 亲昵 ．．．．2、理解下列词语。 抑扬顿挫： 有声有色： 瞻仰： 3、通过再次读文我知道课文大致分（ 二 ）部分， 第一部分：第（1）自然段到第（13）自然段，主要通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱； 第二部分：第（14）自然段到第（19）自然段，则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那令人震撼的情。 4、我会用自己的话概括课文的主要内容。 1、你喜欢海鸥吗？你见过用一句话赞美一下海鸥。 海鸥吗？谁能说说海鸥是什么样的？ 2、PPT课件展示海鸥图启发谈话，片，用一句话赞美一下海鸥。 导入新课 3、今天我们来学习一篇关于“老人和海鸥”的文章。（板书课题、齐读课题） 初读课文，1、课文情景欣赏，思考老1、检查预习案。 整体感知 人和海鸥之间发生了什么故 2、小组交流你在预习中学到的 事？ 知识。 2. 总结板书：识老人→老 3、集体交流：小组内未解决的人喂海鸥→ 老人谈海鸥→海问题提出来。 鸥送老人 品读1—13自然段，从哪之间的深厚感情，勾画出相关的语句，进行批注。 4、讨论：课文是按什么顺序来写老人和海鸥之间的情谊的？ 从老人喂海鸥的句子中，我感受从老人唤海鸥的句子中，我体会到了老人和海鸥相处的时间长，对海鸥特别了解，知道每一只海鸥的特点，老人很疼爱海鸥。 从老人谈海鸥的句子中，我感受到老人关心海鸥，把海鸥当成自己的亲人，海鸥也把老人当成了自己的朋友。 些地方你能体会到老人与海鸥到了人与动物和谐相处的动人情景。 学习探究，品读体验 本文来源：https://www.dywdw.cn/1dddc3e0db38376baf1ffc4ffe4733687e21fcb8.html
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2022-07-31
