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情境学习观再考——日语教育实践与研究的新探索

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日语,情境,探索,实践,研究

情境学习观再考——日语教育实践与研究的新探索

李宜冰

【期刊名称】《吉林省教育学院学报：中旬》 【年(卷),期】2012(028)010

【摘 要】为了弥补教室内语言学习的弱点，研究者们推出了情境学习观。本文试图从学习者、指导者与学习材料三方面对传统学习观与情境学习观进行对比，以期为日语教育实践与研究开辟一条新途径。 【总页数】2页(P94-95) 【作 者】李宜冰

【作者单位】辽宁师范大学外国语学院,辽宁大连116029 【正文语种】中 文 【中图分类】H36 【相关文献】

1.日语外来语的本土化再考2.日语指示词再考--从日语教学的角度出发3.日本语の外来语の再考——日语外来语再考4.日语自他对应动词的使用区分再考——从“图·地分化和反转”的观点5.日语自他对应动词的使用区分再考——从“图·地分化和反转”的观点

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本文来源：https://www.dywdw.cn/344117faf624ccbff121dd36a32d7375a417c6e4.html

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