语文七年级上册《山中避雨》名师优质公开课获奖教案教学设计设计

2022-12-14 06:36:17 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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语文七年级上册《山中避雨》名师优质公开课获奖教案

教学设计设计

一、教学目标

1、理解文中生动而优美的语言对表达感情、突出中心的作用。 2、认识“乐以教和”的道理，体会音乐的巨大感染力。 3、培养学生分析、概括能力。二、教学重点、难点

重点：抓住文中描写作者拉琴、众人合唱的语段，仔细体会文章表现出来的诗情画意。

难点：体会文中形象生动、耐人寻味的语言。三、课时安排： 2课时四、教学过程第一课时

教学要点：记叙文的六要素在文中的体现。教学过程：一、导入新课：

同学们，西湖这么美，想不想去看看？可天公不作美，去不成了，你们的心情是怎样的呢？（学生各抒己见）丰子恺先生有一天去西湖游玩，天忽然下雨了，他的心情又会怎样？今天，我们将一起走进《山中避雨》。二、简介

丰子恺，现代著名作家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家，浙江同乡人，曾用名丰润、丰仁，号子恺。主要作品收集在《缘缘堂随笔》。

三、自由朗读、认读字词：

寂寥（liáo）嘈杂（cáo）冗（rǒng）长里弄（long）工尺（chě）陶冶（yě）乐（yuè）以教和四、浏览课文，感知课文内容：要求：1、标号自然段序号；

2、理清记叙文六要素。时间：前天地点：西湖山中

人物：“我”两个女孩青年们起因：避雨

经过：游玩避雨→躲雨苦闷→借琴抚慰→拉琴和唱→感受思考结果：乐以教和

3、作者游览避雨，引发什么感受？（学生思考）五、默读课文，讲述故事。

根据六要素，同桌互相讲述山中避雨的故事，再指名学生讲述，其他同学可以进行补充。六、配合音乐，读课文。

根据音乐的快慢，调整语速，尽量跟音乐相协调。七、小结：先由学生小结课文内容，教师再归纳。第二课时

教学要点：认识“乐以教和”的道理，体会音乐巨大的感染力。教学过程：一、导入新课：

同学们，今天我们继续学习《山中避雨》，找寻作者与女孩心境的变化及变化的原因，理解“乐以教和”的道理。二、合作探究，细读课文。

1、作者与女孩在避雨前后有什么变化？三家村的气氛有什么变化？其变化的原因是什么？

2、播放二胡曲《渔光曲》、钢琴曲《命运》及小提琴曲《梁祝》选段，请学生谈谈听后的感受。

3、二胡、钢琴、小提琴有区别吗？作者这样写有什么目的？（以上学生研习、思考讨论）

4、合作探究：作者说“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。”联系上下文，说说你对这句话的理解。三、自主探究，体味语言：

问：语言有何特色？结合具体句子谈谈。 1、引用古诗：“山色空蒙雨亦奇” 2、用词精美：“闹”“温暖”

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