一年级上美术教案画家笔下的童话

2022-07-08 19:53:15 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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一年级上美术教案画家笔下的童

话

传授目标：

1.议决看看、说说、画画，进步学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。 2.议决欣赏，明白插图的基本特点及与文学作品的干系。 3.培育学生的想象力。传授重难点：

重点：引导学生对童话故事插图的欣赏。

难点：怎样进步学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。传授准备：

（学生）收集的自己喜爱的童话和神话故事绘画作品、水彩笔、松紧带一根、白卡纸

（西席）多媒体课件传授历程：

（一）影片激趣，导入新课。

1、课件展示：动画片《猫和老鼠》片断，激发学生的学习兴趣。 2、展现课题：《画家笔下的童话》。 (二)作品欣赏，深入感受。

1、课件展示：童话故事图片。设问：你能讲讲这些画里的故事吗？ ①同桌学生互说。 ②分组派代表说。 2、分组讨论：

①《猫和老鼠》插图是怎样表现老鼠的机灵的？ ②《小红帽》童话故事插图里为什么要夸张狼的大舌头？

③你是怎样理解《梨子提琴》故事中动物们拉提琴的行动和表情的？请你上台表演。

（三）学生练习，审美体验。

1、选择一个最喜欢的童话或神话故事，参考书中插图，小组分工，每人设计制作故事中的一个别物面具。 2、自我评价，体验审美情趣。第二课时课前准备

（学生）童话故事中人物的面具一个、水彩笔（油画棒、水粉画具）（西席）多媒体课件传授历程（一）组织传授。查抄课前准备环境。 (二)猜猜演演。

1、课件演示：一个童话故事的插图，请学生猜猜是什么童话故事。

2、请上节课选中这个故事的学生戴上自己制作的童话面具，上台表演童话故事。（三）评评画画。

1、指导学生互评，并说说理由。

2、选出你喜爱的童话故事绘画作品，自己画画。课后反思：

新的课本改编之后，《画家笔下的童话》由五年级变成了一年级的传授内容。显然一年级的传授不能跟五年级的一样，首先是目标定位就应该有所区别。这本是一堂欣赏?指责课，但对一年级只是说，感觉敷衍学生的思虑短缺，所以还是部署了一个动手环节，主要是欣赏，议决动动手深入感知，升华欣赏所获。本来这也是不低的目标了。

看了书和传授参考之后，感觉课本的设置是有不当之处的。低年级，尤其是肇始年级，部署纯粹的欣赏?指责课，是否妥当?欣赏指责的度把握到怎样的程度?色彩的明暗、比拟变化，造型上的巨细和组合变化，整个画面的节拍和韵律感觉，以及画面的快乐和孤单是由色彩冷暖带来的，这都给一年级第一学期的小朋友讲，我感觉怎么着也是要求过高了。一年级的小朋友敷衍色彩丰裕变化是有感知

的，但是是比较笼统的，能用到五颜六色，从中获知画面色彩宽裕变化是美的一种，这已经可以了。比拟和冷暖色这是在小学中高年级要去剖析和初步掌握的内容，这样的下移我否定。造型上的巨细变化这个一年级的学生能够理解，很多学生是根据生活阅历中的自然巨细来剖析的，而绘画中的夸张因为与众不同，学生也能理解。而节拍和韵律更是有些过于专攻，一年级的孩子大可不必要这样去理解的。

课本是“死的”，传授应该是“活的”。在这里要活用课本，才不至于上死讲堂。怎样活用课本?

有一点是肯定的，那便是一定要把握好目标定位。同样的课本本来可以在各个年级不同砚生中举行施教，以生为本，课本为辅，正确定位目标即可。画由故事而来，这样的感知我以为敷衍一年级学生已经足够。所以第一个目标我的定位是:明白插画艺术是根据故事内容表现的绘画。第二个目标我取了最能认知到的并能加以运用的美的准则，色彩变化和造型巨细变化去剖析画面:会用浅易的美的准则对插画举行简略鉴赏。第三个是动手去进一步感受故事插画，这主要思虑是一年级学生好动的特点:尝试用学习到的要领举行插画表现，培育对插画的兴趣。

除了目标把握，还有便是讲义图片的运用。一定要取舍，不能全部取之，这样只会让学生眼花缭乱。

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