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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 核心素养培养下的初中语文教学 作者：王洪飞 来源：《语文教学与研究(综合天地)》2018年第04期 汉语是我们的母语，无论学习、交流、工作、升学都离不开语文，学校语文学习是汉语提升的重要途径。初中语文教学衔接小学和高中语文教学，担负着培养学生写作能力、口语交际能力、语文综合学习能力、阅读能力的重任。 一、初中语文教学存在的问题 （1）初中语文教学过分追求升学率和分数。语文学科具有人文性特点，其在培养学生道德品质、情操教养方面具有重要作用。例如，初中生通过古诗学习可以感受这些我国的民族瑰宝用词之精准、构思之精妙、意境之精细，从而爱上传统文化，提升民族自豪感，这体现了语文学科人文性特点。在学校教育体系中，任何学科无一例外都被赋予学科功能和教学责任。初中语文教学因此被赋予中考任务，语文教学中天平向应试方面倾斜，高升学率和纯粹的分数成为初中语文教学主要目标。 （2）初中学生语文创新能力和实践能力较弱。有调查表明初中生语文知识方面字词知识比段句知识更好，文学类文本阅读能力高于实用类文本的，习作能力高于口语能力。这说明初中语文能力存在不平衡现象，语文能力偏向于基础知识及兴趣爱好，创新能力及实践应用能力偏弱。语文学科具有工具性特点，语文是其它学科教学基础，日常生活需要应用语言进行交流，文字进行阅读与书写等。 当前开展的素质教育为初中语文教学奠定了教育基础和宏观指导，但是对于通过语文教学将学生培养成怎样的人，为什么要这样培养的问题却无法解答。语文核心素养概念指出了初中语文教学目标和教学内容，同时指出初中语文教学是为了满足社会需求及学生自我发展需求。 二、核心素养与语文学科核心素养 教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出：要重视学生“核心素养”的培养，培养学生的学习与创新能力、生活能力。该《意见》将学生的核心素养概括为社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习和实践认同九个方面。学生的核心素养培养要落实在各学科中，以语文核心素养为例，语文学科素养则是核心素养的具体化体现。 初中语文核心素养是指语文知识、能力、方法、态度等的综合表现。引申为初中生在接受7-9年级教育的时候，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要必备的品格和关键能力。《义务教育语文课程标准》（2011）指出初中语文教学可提高学生识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、综合性学习能力，再加上探究能力、推理能力及批判思维等 本文来源：https://www.dywdw.cn/534aaefaeffdc8d376eeaeaad1f34693dbef106e.html
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2022-03-21
