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《小鸟 小鸟》教学设计 一、教学目标 1.通过教唱《小鸟,小鸟》,让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象,激发学生乐观向上的生活态度,增强环保意识。 2.有感情的歌声唱好这首歌。 二、教材分析 《小鸟,小鸟》是一首6/8拍的,弱起小节的童声合唱歌曲。它以小鸟为题,尽情抒发了少年儿童对大自然的无限热爱之情。歌曲分为主歌和副歌两个部分。主歌部分运用了八分休止符,使歌曲更加的跳跃欢快,体现出孩子们的天真烂漫。副歌运用衬词“啦”来表现无拘无束,自由歌唱的情景。 三、学情分析 五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常识和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。常识与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。 四、重点难点 教学重点: 6/8拍弱起小节的节奏及休止符的掌握。 教学难点: 演唱休止符时要做到“声断气连”在旋律中找到正确的呼吸点。 五、教具准备 钢琴,多媒体 六、教学过程 教学过程： 组织教学：师生问好 1 发声练习 2 一:导入 师:同学们,在上课之前老师想请大家轻轻地闭上眼睛,想象一下你心目中的大自然是什么样的? 生:蓝天白云,满山的鲜花开放,鸟儿自由自在的翱翔。 师:很好,请坐。每个人都有自己的观赏角度,因此大家眼中的美景不尽相同。同学们愿意跟老师一起去大自然中走一走,看一看吗? 生:想。 师:播放短片(同时念独白) 3 (盼望着，盼望着，东风来了。春天的脚步近了，一切像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉) 师:看完刚刚播放的短片,同学们有什么感受呀? 生:冰雪融化,肥沃的土壤孕育着新的小草,小树,小花,大自然张开怀抱迎接着新生命的到来,鸟儿在枝头快乐的歌唱。 师:还有其他的吗? 生:我觉得我们应该热爱生命,热爱大自然。 师:很好,请坐。我们都是自然中的一份子,那么今天老师将带大家学习一首新的歌曲《小鸟小鸟》（贴）,咱们一同去感受一下鸟儿的快乐生活。 4（拍手，飞翔） 师：同学们，好听吗？ 生：（好听）。 歌曲的情绪是怎么样的？（活泼欢快） 二、进入正课 1、歌曲分析 师:接下来咱们再次聆听,听得时候同学们想一想,这首歌曲分为几段?都分别表现出哪种形态的小鸟? 5 学生:这首歌曲分为两个部分。 师:从哪里开始分段的呢? 生:“啦”字那里为分割点。 师:同学们同意他的说法吗? 生:同意。 师:那么这两个乐段分别表现出那种形态的小鸟呢?点 生:第一个乐段有弱起节奏和休止符,给人感觉比较活泼跳跃。好像鸟儿在枝头蹦蹦跳跳的感觉。 6第二个乐段旋律比较流畅,好像鸟儿在天空中自由的翱翔。赋予歌唱性。 7 本文来源：https://www.dywdw.cn/5d0b786848649b6648d7c1c708a1284ac9500516.html
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2023-02-25
