【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《再塑生命的人》，欢迎阅读！
新起点初中辅导 第六课 再塑生命的人 一． 学习目标 1．通过朗读、揣摩文章语句如动作描写、心理描写;体会作者的情感..学习海伦·凯勒自强不息的精神;体会她热爱生活;对待生命的积极态度.. 2.感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式.. 二．基础知识积累 1注音 搓捻 企 盼 繁衍 迁徙 遐 想 抚弄 ．．．．．．．．．．唯恐 绽 放 感慨 争执 截 然 惭愧 ．．．．．．．．．．激荡 觅 食 小心翼翼 花团锦簇 疲倦不堪 ．．．．．．．．．2词语解释 不求甚解：现多指读书、学习只求懂得大概;不求深刻了解.. 混为一谈：把不同的事物混在一起;当作同样的事物谈论.. 恍然大悟：形容一下子明白过来..悟：心里明白..恍然：猛然清醒的样子.. 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象.. 美不胜收：美好的东西太多;一时接受不完看不过来.. 小心翼翼：形容举动十分谨慎;一点不敢疏忽.. 截然不同：形容两件事物毫无共同之处.. 三文章结构 第一部分1-5段写莎莉文老师来我家的第一天是我生命中的最重要的一天.. 第二部分6-13段老师教我认识单词和用水唤醒我的灵魂;使我真正的认识了这个世界.. 四．课文详解 一．概括文章记叙的主要事件 1我与老师第一次见面 2老师教我拼写单词 3老师引导我认识“水” 二．阅读第一部分1-5 1、为何把老师到来的日子交代的这么清楚 作者对这一天的印象非常深刻;同时也说明莎莉文老师对我的影响之大.. 2、作者为什么“不能不感慨万分” 运用双重否定;表达强烈肯定含义;强调莎莉文老师对我的影响非常大.. 3、“从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子;猜想一定有什么不寻常的事要发生”..这句话在文中起到什么作用 从回忆起笔;设置悬念;引人入胜 4、第3段开头的景物描写有什么作用 一语双关..表面写莎莉文老师来的季节;实际在暗示我人生的转折点即将到来.. 5、第4段描写了我怎样的心理状态 用“大雾中的航行”来比喻自己在遇到老师之前那种无助、彷徨、苦闷的心情;以及内心对光明的渴望;从侧面烘托了老师的重要性.. 6.再塑生命的人中1至5段在沙利文老师出场前铺垫了那些内容;这样写有什么好处 铺垫了我的失明; 给下文莎莉文老师的耐心;淳淳教导作了很好的铺垫;埋下了伏笔 铺垫：1.沙利文老师到来的时间准确的记录时间;意味着重要而深沉 2.家人匆匆忙忙的样子预示着有不寻常的事要发生 3.“我”当时的状态：愤怒;苦恼;疲倦不堪 4.“我”心里渴望着光明 三阅读第二部分6-13 1、第6段中“立即跑下楼去”表明了什么 生动形象的体现了我初学知识的兴奋和喜悦 2、产生摩擦时;老师为什么带我去散步 将我带入一个轻松、美好的环境;让我从坏心情中解放出来;获得轻松愉快的学习心境;寻找教育契机.. 3、赏析第11段 说明老师的教育取得了神奇的效果;“水”开启了海伦智慧和情感的大门 4、第12段中作者为何“两眼浸满了泪水” “浸”形象写出了我满眼泪水的样子;生动表现出我的痛惜和悔恨之情 5.读了本文;你认为莎莉文老师是怎样的一个老师 海伦是怎样的一个学生 莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师.. 海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩.. 6对“再塑生命”的理解 字面是指“重新塑造生命;重新获得生命”.. 在文中指我的灵魂通过老师的教育被唤醒;莎莉文老师就是我的“重生父母”..表达了作者对老师的无比敬爱和感激之情.. 7.理解句子 一“在没受教育之前;我正像大雾中的航船;既没有指南针;也没有探测仪;无从知道海港已经非常临近..” 这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性;接受了教育的人;生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾;找到准确的航向;从而靠近理想的人生港湾.. 二“这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇;美不胜收..” 这句话表面看来说的是文字的神奇;实则暗示的是知识的力量..是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐;看到了光明;看到了幸福;因而;“我”觉得世界充满了花香;洋溢着美丽.. 五;主题归纳 本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程;赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术;表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情.. 本文来源：https://www.dywdw.cn/60d82d1ebd23482fb4daa58da0116c175f0e1e14.html
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2022-10-26![[《再塑生命》案例分析] 再塑生命的人](/static/wddqxz/img/rand/84.jpg)
