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课前展示：雷锋叔叔，你在哪里？ 课本剧 坐井观天 （一）揭示课题 1．同学们，刚才大家表现的这么好，我知道原因，就是大家都爱读书，才能表演得这么好。大家手中都有一本语文书，大家翻一翻，书里有些什么？（教师根据学生回答相机板书：文字／图画） 我们读着这样的文字，看着这样的图画，能学到什么呢？（教师根据学生回答板书：知识、本领） 2．今天，老师要带大家来读读“最大的书”（板书课题） 3．齐读课题，强调’最大’。看了题目，有什么问题想问的吗？ 4． 大家真能干，能提那么多的问题。有些问题对我们学习课文还真有很多协助呢！老师也在想，这最大的书到底是什么？它是什么样的呢？我们带着这个问题，赶紧拿起课文来读一读。 要求：把字音读准。 （二）检查自学，教学字词。 1．看！你们读得这么认真，课文中的词语宝宝都跑到老师的电脑上来了，请你和他们打打招呼吧！（自由读，指名读，领读） 2．词语宝宝要回家了，他们叫来了生字宝宝和大家玩儿。先在小组内读读，过一会咱们一起来交流你最得意的认字方法。小组活动。 3.哪个小组来展示一下？ 你们真善于动脑！其他同学认过了吗？我们来开一列火车。 你们个个都是认字小能手，不知道读课文读得是不是也这么棒？现在放声读读课文，把课文读流利读通顺。 （三）再读课文，流利通顺。 1．教师范读，学生仔细听，想一想，什么是最大的书？ 2．刚才，大家听得可认真了。现在你知道了吗？这本最大的书就是……（引导学生说完整，教师板书：岩石） 5．你是从课文哪个句子知道的？找出来和大家分享一下。 出示句子：岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 教学句子： （1）学生读句子。这个句子中有三个生字，你能把它读准吗？（指名试读句子） （2）注意句子中特别的标点符号，你能读得好听一点吗？（学生再次试读句子） （3）这句话实际上的意思是说，岩石就是什么？（生接：一册厚厚的书）句子的语气非常肯定，但是最后却偏偏用上了问号。我们把这样的句子叫反问句。 （4）我们以前有没有碰到过反问句？（学生讨论）我们应该怎样来读好它？（学生再试读，教师纠正、示范，最后齐读。） 6．岩石怎么就像一本书呢？它和书很相吗？（课件展示岩石一层一层的样子） 7．岩石的样子看起来有点像书，不过岩石中也有书上这样的文字和图画吗？你从哪里知道的？（出示课件） A.文字 （1）指名读。评价。 （2）完成练习，读了这段话，我们明白了（）、（）、（）就像书上的文字。 （3）是啊！这些文字有趣吗？让我们带着有趣的语气再来读读这段话。 （4）雨痕、波痕、矿物会是什么样的，学生自由说。然后教师出示图片。 Ｂ、那岩石上也有图画吗？（出示课件） （1）出示课件，学生齐读 （2）引导说话：（ ）、（ ）、（ ）就像书中的图画。 （3）教师板书，看课件。岩石书中的图画好看吗？让我们读出这幅图画的好看吧! （4）这么美的图画他们还有另一个名字，叫化石。化石是怎么来的？我们一起来看看。 8．小结：原来这岩石里既有文字，又有图画，而且是一层一层的，怪不得要把它叫做“最大的书”呢！现在你明白题目中的“书”为什么要加引号了吗？ （四）指导书写。 1． 大家学得真不错，我们再来写几个字。 2．学生书写，教师巡回指导，反馈评价。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6b57d1dd69d97f192279168884868762cbaebb74.html
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2022-09-09
