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木黄民族小学2014学年第二学期语文科 五年级3班教案 设计人：杨再友 2014年5月10日 课题 课型 20* 景阳冈 阅读课文 内容 教学方法 一课时 引导法 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1．我能学习本课的生字、新词，理解词义。 过 程 2．我能理解课文内容，了解武松打虎的经过。与 方 法 知道分清事情的前因后果。 情感态度 3．我能了解武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。 价值观 了解武松豪放倔强、重点 难点 了解文中描写人物的写作方法。 勇敢机智的英雄性格 1、学生能自己学好本课的生字、新词，并理解词义。2、学生在教师引领下能理解课文内容，了解武松打虎的经学情 过，从而分清事情的前因后果。3、学生喜欢武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格，因此爱学本文。 时间 教 学 过 程 1 一、教师导入： 你们喜欢那些英雄人物？说说看吧—— 二、独学展示 1、读一读： 组内交流字的读音，字形及利用工具书理解词义 2、秀一秀：课文讲了一件什么事情。 3、批一批：两人小对子互批独学检测。 三、交流、探究、合作 第 一 课 时 1、我能用﹏画出描写武松语言和心理活动的句子，想一想从这些地方可以看出武松的性格有什么特点。 2、我能找出有关武松打虎的动词。这些动词让我们体会到了武松 。 3、小组合作交流事情的前因后果。 （1）“店家只给武松筛三碗酒”的原因： 结果： （2）武松不听劝告上景阳冈的原因： 结果： （3）武松提不动那只被他打死的老虎的原因： 结果： 2 3、教师小结。 四、自我检测 1、连线。 吴承恩 《红楼梦》 孙悟空大战二郎神 施耐庵 《游记》 晴雯撕扇 罗贯中 《水浒传》 三顾茅庐 曹雪芹 《三国演义》 林冲大闹野猪林 2、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。 （1）店家给武松筛了满满一碗酒。（ ） （2）你如何不肯卖酒给我吃？（ ） （3）但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。（ ） （4）店家无奈，只好又给武松筛酒。（ ） （5）这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（ ） （6）请勿自误。（ ） 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/74e87fab3186bceb19e8bbae.html
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2022-05-26
