亡羊补牢教学设计

2023-03-05 14:05:16 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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亡羊补牢,教学设计

《亡羊补牢》教学设计

执教者：银龙小学王婷

教学思路：

《亡羊补牢》是一篇生动有趣、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文内容。接着以关键问题为切入点，生生讨论、师生探究，充分展示朗读的魅力，从而进一步理解课文。然后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意。教学目标：

1、学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。

2、有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。

3、把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理：做错了事要及时改正。教学重难点：

1、有感情朗读，体会寓意。

2、训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。 3、激发阅读寓言的情趣。教学准备：

师制作多媒体课件，学生预习课文。教学过程：

课前师生互动一、激趣导入

1、师生谈话，导入本课。板书《亡羊补牢》。

2、回顾以前学过的寓言故事，师引导学生总结寓言的特点。根据学生发言情况，师相机板书：小故事大道理。

二、感知课文大意

1、初读课文，圈出文中的生字。 2、认读词语

寓言羊圈窟窿劝告街坊叼走后悔结结实实

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3、再读课文师出示读书要求：

（1）自由读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）想想课文讲了一件什么事？请试着用一句话概括出来。 4、全班交流讨论：

课文写了一件什么事？（引导学生用简洁的语言概括）三、读中感悟，理解寓意。

1、默读课文1——4自然段，从文中找出描写养羊人丢羊原因的句子。 2、交流：

（1）、第一次丢羊：

出示句子：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。

小结：养羊人第一次丢羊的原因是——板书：羊圈破了（2）、第二次丢羊出示相关句子：

街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 他说：“羊都丢了，还修羊圈干什么呢？” ①、自由读，指名读。 ②、读出街坊劝告的语气。

街坊好心相劝，养羊人却是一副怎样的态度呢？谁来读？ A、指名读（读出养羊人的无所谓，毫不在意） B、把这个句子换一种说法：羊已经丢了，修羊圈没有用。

③ 想象：如果你就是养羊人，街坊这样劝你，你当时是怎样想的？小结：养羊人第二次丢羊的原因是——板书：不听劝告 ④、不听劝的结果：

A、指名读第4自然段。师范读。

B、从两个“又”能体会到什么？联系第一自然段，想一想。（3）齐读第4自然段。

3、养羊人还会第三次丢羊吗？你从哪儿知道的？

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