【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《黄果树瀑布》，欢迎阅读！
《黄果树瀑布》评课稿 尊敬的五小各位领导、老师们，大家好！ 昨天和今天，三小部分语文老师来到贵校这块宝地进行听课学习活动，我是其中的一员叫夏子发。本着站着说话不腰疼的原则，我代表同来听课的老师来评高段的两节课。 我上过这一课，《黄果树瀑布》是苏教版的小语五年级上册第五单元的“写景为主题”的一篇文质兼美的散文。主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感。描绘了黄果树瀑布景观的壮美和气势的宏伟，充分表现了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。 第一节刘豫老师执教。 刘豫老师个人素质不差，学习积极性强，就这节课而言，偏颇多于达成。本着利于年轻老师快速成长的角度出发，我围绕本课直接跟她商榷如下几点： 1、学生板书课题有失偏颇。标题往往是一篇文章的灵魂，不仅要显示老师的书写功底，更重要的恐怕是为了加深学生的印象从而达到视觉学习的需要。 2、师范读是可以设置的，基于这是一篇文质兼美的写景散文尤为如此，但建议可配乐，比如《星空》配的好效果就很好。并且可以在课堂收尾配给学生朗读，让学生也充分享受美文朗读的乐趣。 3、课堂定位不准。本节课属于高段语文课文教学的第一堂课，这不禁让我想了去年区教研室王胡英老师组织的一项主题为“高段语文第一堂课怎么上”的教研活动，我是聆听了该次活动的幸运者之一。我个人的感悟是：上一堂课必须先找准定位，这节课的导课是否可以从单元教学目标上下功夫？比如。。。其次在初读课文阶段，可以让学生自己去发现并提出问题，从而分析与思考问题。既然是第一堂课，可以找出一些好词、关键词，让学生读出味道，读出意境，要知道，我们训练学生句、段的时候，千万不要忘了词语的训练，词毕竟是语文素养的基础。 4、教学语言过于平和。语文课堂教师语言应该是充满激情而赋予感染力的。我个人认为语言本身是一门艺术，用好语言艺术是一门学问。而老师是有责任在这方面下点功夫的。 5、学生读的训练不够。《新课标》明确要求：小学生必须在听、说、读、写、习上得到有效地训练。我们的教学必须在课程标准的框架下进行灵活的设置，去符合课标要求。 6、要善于用活教材并借鉴别人的教法。优秀的教案不一定放之四海而皆准的，我一直觉得教师眼中比教什么和怎么教更重要的是“为谁而教”或者说“组织谁来学习”。备课就必须考虑到我们所教学生的需要。至于一节该上到哪，相信无定论，但语文课的基本环节不能摒弃。 上述几点，纯属个人感悟，不对之处，还请刘豫老师见谅!不过，我还是衷心地希望，刘豫老师能在五小这方沃土上迅速地成长起来，借此机会，敬请五小的领导及老师们对刘豫老师不吝赐教！ 第二节，刘奀珍老师执教。 刘老师借助于多媒体技术平台执教这篇写景美文，显得得心应手，一气呵成。我觉得一节好课要特别看它的有效性，而“有效与否”关键在于“教什么和怎么教”的问题。如果我们换个角度，想想我们的孩子，在课堂上是怎么学的，学了什么？ 首先是学习了“写法”。 其一，学了一个游记，知道游记经常采用“移步换景”的写作方法；其二，学生知道了使用生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。 其次是语言的“玩味”。 因为语言的玩味是学方法的基础，在刘老师的课堂上，语言的玩味体现得非常充分。比如，在突破本课的重点难点的时候，刘老师结合“泻”等具体的字词中体会壮美。玩味了的语言才能明白作者为什么要用这样的语言来写这篇文章，他的目的是什么？这样的过程就是学生理解课文的过程。 徐老师的这节课体现了读写结合的语文教学特点，整节课都在不时的教给学生写作的方法。如课的伊始就让学生用一个词语来概括黄果树瀑布的特点“黄果树瀑布真 啊！”，接着让学生找出书中写瀑布美的句子，用“黄果树瀑布真美啊！美就美在 ”来品一品。再说说用了什么方法来写的。这样让学生知道了课文写了什么，还明白了是怎么写的。徐老师带着学生不仅品了句子，还品了文中用字的准确性，如第二自然段中的“拂、涌、盖”，并随即练习了文后的习题，当堂学会了用词的准确的写作方法。最后学习了整篇课文的写法：移步换景，接着指导学生用这篇课文移步换景的方法写这次的秋游，遗憾的是因为时间的关系没能让学生说和写。 《黄果树瀑布》评课 在课堂教学的过程中，老师按照三个板块“聆听瀑布之声、欣赏瀑布之形、感受瀑布之壮美”，通过学生个性朗读、教师感情渲染，品读、感悟，来逐步理解黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。这三个板快就像一个铁三角一样，紧紧扣连，互相渗透，相辅相成。老师还注意让学生从黄果速瀑布的形态之宽中感受到“真是一部大自然的杰作”；从作者的感受中感到“真是一部大自然的杰作”，犹如一条精美的项链，串起了颗颗珍珠。老师带领学生跟随作者的脚步逐步进入黄果树瀑布，通过朗读、体会，从黄果树瀑布的声音、形态、作者的感受以及学生自己读后的感受来逐步体会黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。好像真有一个导游在带领大家走进黄果树瀑布，领略大自然的无限生机。课堂还有以下优点： 优点一、课堂设计目标明确，整节课紧紧抓住瀑布的形态、声音进行教学，思路清晰。 优点二、课件《印象黄果树》的运用，让学生能真实感受到黄果树瀑布的壮美，欣赏到大自然的美丽，从而激发学生对课文学习的欲望。 优点三、教学中凭借具体的语言材料，注重对重点词句的理解，如：动词“飘”、“拂”、“涌”、“盖”的教学使声音从无形到有形给学生以真实的感受；比喻句的教学、优美句的朗读让学生感受黄果树的气势非凡、雄伟壮观。激发学生对大自然的热爱。 从执教老师对课文的演绎，都让我感到教师对课堂教学的研究和钻研，这是值得我学习的，我将在每一次的实践中不断地思考，不断地改进，不断的求真、求实、求美！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/7650a21959eef8c75fbfb33c.html
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2022-03-27
