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第四单元 【课标分析】 〈语文应用〉 ⒈ 培养阅读科普文章的兴趣，掌握科普文章的阅读方法。 ⒉ 把握自然科学类文章的特点，分析科学类文章的写作方法。 ⒊ 能把握科学类文章说明对象的特点和本质，体会作者在文中体现的思想和观点。 ⒋ 学习概括归纳文章要点的方法，学会理解文章的重点难点。 ⒌ 培养分析问题、解决问题的能力。 ⒍养成积极的学习态度，学会选择适合自己的学习语文的方法，培养自己的创新精神，提高自己的实践能力。 〈语文审美〉 ⒈ 培养科学的思维方法，学习用科学的眼光看待自然、社会现象。 ⒉ 体会作品幽默风趣的语言特点。 ⒊ 培养正确、科学的思想观。 ⒋ 体会科学家对自然的关爱。 ⒌ 学会通过各种途径获取科学知识的方法，提高响应的语文素养。 〈语文研究〉 ⒈ 研究自然科学类文章的写作方法，学会在文章中使用论述式、阐发式的写作方法。 ⒉ 根据活动课内容，把握训练重点，学习探索新知识的方法。 ⒊ 发挥搜集信息的主动性，开展跨学科的交流活动。 【教材分析】 本单元指导学生学习自然科学小论文。本单元的三篇课文，有对中国建筑特征的概括，有对生物社会行为的描述，有对宇宙未来命运的探索，文化内涵十分丰富。 《中国建筑的特征》一文主要从中国建筑的独特性入手，表现了中国建筑的特征。 《作为生物的社会》着重介绍自然界中其他动物和人类在社会性方面的相似性，善意地劝解人们要避免自高自大。 《宇宙的未来》是霍金对宇宙未来的预测，体现出科学家严谨的科学态度。 【教法分析】 本单元所选三篇课文，文化内涵就十分丰富，有对中国建筑特征的概说，有对生物的社会行为的描述，有对人类计数能力的追求，有对宇宙未来命运的探索。教学时可抓住以下几个方面引导学生学习科普论文。 ⒈ 激发学生学习科普文章的兴趣。 21世纪，人类已经进入知识经济时代，一个缺乏科学教育的民族是很难强大起来的，一个缺乏科学素养的人是很难适应现代社会的工作和生活的。科普文章的理性精神和睿智哲思，对学生心智的成熟时非常有益的。 ⒉ 把握自然科学小论文的特点，探索出一条切实有效的教学之路。 本单元学习的课文多为论述式、阐发式的，有一个核心议题，有理论上的探讨，有一定的深度，更具有议论化的特点。教学时，要立足于“科学人文”来指导学生学习。 ⒊ 理清作者思路，概括归纳文章的要点，理解文章的重点难点。 ⒋ 发挥学生学习的主动性，开展跨学科的交流活动。 【课时安排】 《中国建筑的特征》 2课时 《生物的社会》 1课时 《宇宙的未来》 1课时 本文来源：https://www.dywdw.cn/8066a93e0b4c2e3f57276384.html
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2022-03-30
