【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人教统编版语文五年级上册 第六单元 双减分层作业设计案例 样例 父爱之舟》，欢迎阅读！
单元名称 作业类型 第六单元 课题 作业内容 1. 读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。 绍兴的乌篷船虽然jīng zhì，但在我心中永远比不上载着我去赶miào huì、吃táng guǒ，去shī fàn学校报到的给我留下无数美好的、不可mó miè的记忆的小yú chuán。 意图：巩固生字，美观书写。 来源：新编 19.父爱之舟 节次 来源 第一课时 设计意图和题目 2.根据课文内容，完成气泡图。 基础性 作业 （必做） 3. 阅读片段，完成练习。 送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ （1）“老天不负苦心人。”我认为本文中的“苦心人”是 ，理由是： 。 （2）“姑爹的小渔船仍然是那么亲切”是因为这条小船（ ） A 承载着浓浓的爱 B 对“我”来说太熟悉了 C 是“我”的亲人——姑爹的 D 虽然不精致，但是很好用 父爱点滴为“我”缝补棉被为“我”换房背“我”上学意图：梳理内容，提炼概括。 来源：新编 意图：理解内容，体会写法。 来源：新编 1. 你认为“父爱之舟”这个题目好不好？写出理由。 2. 读句子，体会“滋味”的深意。 （1）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。“滋味”指（ ） ①味道 ②比喻某种感受 （2）人生有千百种滋味，你记忆深刻的滋味有哪些，填一填。 拓展性 作业 （选做） 3. 链接生活。 意图：体会题目的精妙之处，学习作者的表达技巧。 来源：知识与能力训练 意图：深入文本，体会“滋味”。 来源：知识与能力训练 本文多从小事着笔却意味深长。父亲为“我”糊万花筒、背“我”上学、借船送“我”报考等情景让“我”品尝到了人生的新滋味，感受到了深沉的意图：联系生活实际，体会父母之父爱。请你也试着选取一件平常的小事写一写，来体现父母对你的爱。 _________________________________________________________________ 爱。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 来源：新编 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 本文来源：https://www.dywdw.cn/a46a93cb88d63186bceb19e8b8f67c1cfad6eeef.html
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2022-03-21
