人教统编版语文五年级上册第一单元落花生双减分层作业设计案例样例

2022-03-23 15:03:19 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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落花生,统编,分层,上册,人教

单元名称作业类型

第一单元

课题

2.落花生作业内容

1.读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。

我家后园闲置的半mǔ空地，在bō种、jiāo水后收获了花生。母亲fēn fù在茅tínɡ里过节。我们tán论着花生，哥哥说它可以zhà油，父亲说它不像桃子、石榴、苹果惹人爱mù，而是ǎi ǎi地长在地上，挖起来才知道有没有果实。

节次

题目来源

意图：基础生字，美观书写来源：新编

2.课文围绕“落花生”写了四件事，请分别用一个字概括。（）花生→（）花生→（）花生→（）花生

基础性作业（必做）

意图：梳理内容，概括大意来源：新编

3.阅读片段，完成练习。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你

意图：理解内容，体会写法

们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来

来源：新编

才知道。”

（1）作者运用借物喻人的手法，突出了花生（）的可贵品格。（2）在文中横线上填写恰当的提示语。

1.品读语句，句子中的加点字可否删去？说说你对这句话的理解。

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 意图：品味语言，表达观点．

来源：新编 ____________________________________________________________

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2.积累拓展。《落花生》是一篇叙事散文，作者借落花生这一常见事物，从其生长特点领悟到做人的深刻道理，这就是借物抒情。其实，在古人眼中，动植物和人也是有共同之处的，比如罗隐的《蜂》，王冕的《墨梅》。请你查阅资料，将诗歌补充完整，体会古诗中蕴含的精神品格。

蜂墨梅

唐·罗隐元·王冕不论平地与山尖，我家洗砚池头树， ______________。朵朵花开淡墨痕。采得百花成蜜后， ______________， ______________？ ______________。 3.思辨探究。生活是一本无字“书”，在当今社会，你是想做花生这样的人，还是想做桃子、苹果、石榴那样的人？为什么？

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拓展性作业（选做）意图：拓展古诗，明确道理来源：新编

意图：联结运用，表达训练来源：新编

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