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我与社会 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 1.根据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。 2.理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会的意识。 3.体味随着自身的成长，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 能力目标 1.提高适应社会、参与社会的能力。 2.运用已有经验分析问题，逐步由感性认识上升到理性思考。 知识目标 1.知道了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活，体会社会生活的绚丽多彩 2.理解不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3.理解个人与社会的相互依存关系。 【教学重难点】 教学重点： 不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 教学难点： 理解个人与社会相互依存关系。 【教学过程】 一、 导入新课 我国社会主义进入新时代，我们生活在社会主义的中国。我们每个人都是社会的一员，从襁褓之中的嗷嗷待哺的小孩到今天的中学生，我们每一步的成长都离不开社会。我们的社会是丰富多彩的，社会生活是绚丽多彩的。今天我们就一起来学习如何去认识这个复杂多变的社会，去感受它的美。 第一目 感受社会生活 1.探究一：观察P2运用你的经验——丰富的社会生活的图片，思考： （1）你是通过通那些方式了解社会生活的？ （2）在参与社会生活过程中，你有哪些感受？ （以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，其他人可以补充） 点拨：（1）社会生活是丰富多彩的，我们了解社会生活的途径有很多：看报纸、听广播、看电视、上网、旅游等等，许多方法都可以让我们认识社会。 （2）走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……这些都使我们感受到社会生活的绚丽多彩，感受到我们的美好生活与每个人承担的责任不可分离。 2.探究二：阅读“中学生小华的日记节选”， 暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选： 7月16日 我今天到科技的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友，一天下来，虽然累得精疲力尽，却很有成就感！ 7月25 日 在外婆家，我和表弟一起熬菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 8月3日 在家看电视，我看到关于我国航天事业发展的纪录片，心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到了由衷的敬佩。 问题一：小华日记里记录的“大事”，给了你什么样的印象？ 问题二：读了小华的日记，你有什么样的感受？ 问题三：在暑假里，你有那些印象深刻的事可以与同学分享？ 点拨：小华日记里所谓的“大事”看起来并不是大事，但是对他而言这是他所经历的，是他对社会的一种认识，他通过不同的方法对这个社会有了经一步的了解，感受很真实。 知识归纳：感受社会生活的重要意义是什么？ （1）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，为准备为之分忧 。 第二目 每个人都是社会的一员 1.探究三：阅读P4-P5“小丸子”在不同情境下的图片，思考： （1）同一个人，为什么身份不同？ （2）向身份不同的陌生人介绍自己。 点拨：（1）个人是社会的有机组成部分。人在生产生活和交往过程中，逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。 （2）人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如：向未曾谋面的亲戚：表叔，您好！我是您的侄子小明，是某某的儿子。向爸爸的同事介绍自己：叔叔(阿姨)，您好！我爸是某某，我是他的儿子小明。向 同学的父母介绍自己：叔叔(阿姨)，您好！我是某某的同班同学，我叫小明。向学校的校工介绍自己：老师，您好！我是八年级(1)班的学生小明。 2.探究四：阅读P5相关链接材料的分析，小组讨论： （1） 从不同的角度，根据不同的标准，社会关系可以分为那些不同的类型？ （2） 举例说说明在每种社会关系中，我们都具有什么身份? 点拨：（1）血缘关系：由于婚姻和生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。 地缘关系：由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。 业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 主要的社会关系有：血缘关系、地缘关系、业缘关系等。 （2）在不同的社会关系下，我们的身份是不一样的。在家里，我们是孩子；在学校我们是学生；在商场里我们是消费者…… 3.活动拓展：绘制我们的社会关系网络图 要求：根据自己的设计情况完成图表，与同座交换，说一说自己的社会关系。 思考：（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对产生了什么影响？ 点拨：（1）出生后，由于血缘关系，我们同父母产生了联系；上学后，由于业缘关系，我们与老师、同学产生了联系；由于地域上的临近和日常生活中的交往，我们还会与同乡、邻居以及公交车司机、银行职员等产生联系。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a54bd297b207e87101f69e3143323968001cf46c.html
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2022-12-10
