八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会教案新人教版

2023-03-27 13:21:21 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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我与社会

【教学目标】

情感态度与感受社会生活，增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会价值观目标上的其他人交往，融入社会。知识目标能力目标

了解什么是社会生活以及几种主要的社会关系，初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活。

认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会生活的绚丽多彩。

【重点难点】

教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。

一、导入新课

(展示图片)情景剧：小明的一天。

分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。

教师过渡：我们今天就来学习这一节课的内容，我与社会。二、新课讲授 (一)感受社会生活活动一：图片欣赏

(展示图片，图片见课件)

1、这几幅图片分别是什么内容？

第一幅是几个小朋友在买菜；第二幅是社区在举办活动；第三幅是阅读报纸；第四幅是志愿者在养老院服务。

2、结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。

到农村，我们可以看到农民在田间辛勤劳作；在社区参与社会实践活动；我们还可以阅读报纸、收看电视；上网查询等来了解我们绚丽多彩的社会。活动二：图片欣赏

(展示图片，图片见课件) 1、这些图片给你什么感受？

观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪，一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。

关键点拨：什么是社会生活？

广义：指整个社会物质的和精神的活动。

狭义：指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活方面。

探究与分享：

暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。

提示：

试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技能等等。

教师总结：随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（二）我们都是社会的一员

1、 (展示图片)

（1）同一个人，为什么身份不同？

（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分别应该怎样介绍？

提示：

（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。

（2）向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。 2、相关链接：几种主要的社会关系 P5 （1）、血缘关系

以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系（2）、地缘关系

直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。（3）、业缘关系

以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。 3、关键点拨：

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