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微视频在幼儿园数学教学中的巧妙运用 摘要：当前形势下，我们乘着深化教学改革的快车，面对着计算机技术与网络发展的不断更新。微视频作为一种新型的教学工具在时代的更新与发展中成熟，并被广泛利用。对于幼儿园教师来说，微视频是辅助其做好工作的一项重要工具。微视频的可视性与全面性为教师的工作带来了非常多的便利，对幼儿园阶段的孩子来说，他们可以通过微视频来更多更全面的了解生活环境。 关键词：幼儿；微视频；数学教学 引言： 随着科学技术的普遍发展与进步，微视频已经在我们的生活中大放异彩，内容也越来越广泛，不但能够愉悦我们的心情，更能够让我们在观看的过程中学习到很多以前从未涉猎的东西。多媒体技术已经在教育活动中得到了广泛的应用，并且在学前教育阶段，与教育技术结合最好的学科就是数学教学了。孩子们可以通过微视频来获得相应的视觉刺激，然后在数学学习过程中获得启发。 一、微视频使教学资源更加全面。 在幼儿园阶段，由于该阶段的儿童基础知识不够夯实，抽象思维较差，所以数学是较难理解的学科之一，那么教师在教学过程中需要做到三方面的努力，一是符合实际的；二是有现实意义的；三是适当的超越幼儿现有的知识能力水平。在数学学习过程中，以上三方面是教师在实际的教学过程中面临的重要因素，也是教学的重点与难点。解决好以上三点的内在关系，便能够完成一堂优秀的数学教学课程。那么工具的选择就显得尤为重要，微视频的教学方法既能够满足为幼儿提供符合实际的，有现实意义的学习技巧，也能为各个年龄阶段儿童的教学提供丰富的资源。所以将微视频应用于幼儿园数学教学中，能够使孩子们得到更好的发展。 二、微视频与数学教学的结合。 在幼儿园阶段，儿童获得知识与能力的主要方式是通过教师的指导来完成的。教师在进行指导的过程中要做到提升小朋友们对现实世界的探索的欲望，从而激发学习的兴趣与能力。教师在数学教学过程中，不仅仅是要让其理解教师的做法，更要让他们明白其中的逻辑关系。往往幼儿年龄阶段的理解能力较弱，基础知识不足，注意力的集中情况也不是很好，所以，就需要教师通过微视频来进行教学，就很好的解决了这个问题，是一项能够吸引小朋友学习兴趣的教学方法[1]。 三、微视频可以使课堂教学更加高效。 （一）对微视频进行甄选与制作 想要让幼儿通过观看微视频，获得相应的知识与技能的话，就需要对微视频的内容进行严格把关。内容既要符合孩子们的身心发展水平，又满足兴趣爱好，最重要的是要体现出数学教学过程中的重点与难点。但是，微视频对幼儿数学教学来说只是一个辅助的工具，主要还是要依靠教师的引导与帮助。 （二）以幼儿的学习兴趣作为切入点 不愤不启，不悱不发作为古时候的一项教学原则，告诉我们教学时要遵循启发性的原则，教师通过对儿童的启发，让孩子们能够找到其中的乐趣与探索的兴趣才能让其得到启发。从而让他们在学习中感到快乐，让他们能够身心更加愉悦地投入到学习与探索的过程中。让原本数学教学过程中的难点变成更加吸引幼儿的一项突破点。微视频为幼儿带来的直觉，直观的视觉感使其观察得更加直观与具体，将较为抽象的数学思维转化为实际生活中需要的技能[2]。 （三）以幼儿的理解能力作为立脚点。 对幼儿进行数学教学最难把握的就是内容，教师需要充分了解本班孩子的理解能力，并且选择适合本班儿童的图像。在以往的数学教学过程中，教师通过对儿童进行口头的讲解与图片的认知进行讲授[3]。现在将微视频教学与传统的数学教学模式相结合，通过教师的口头讲述与微视频的直观视觉刺激让幼儿能够理解得更加全面与具体。这样他们所面对的就不再是死板的数学公式，而是理解了其真正的内在原理，从而能够在现实生活中举一反三。 （四）以幼儿进行自主学习为准则。 对于幼儿园阶段的孩子来说，创设问题情境对其学习非常重要，教师能够在情境中完成与幼儿的互动与困难问题的解决。那么在数学教学过程中，情境的创设就显得尤为重要，在情境中幼儿能够进行自主学习，面对问题能够自己想办法进行解决。这样既提升了幼儿的数学思维能力又能够锻炼幼儿的独立能力。在微视频的播放过程中，幼儿能够情真意切地感受到数学的魅力有哪些、该怎样运用数学，数学对他的生活有什么影响等等问题，提升孩子们对数学探索的欲望。 结束语 综上所述，微视频不光为我们的生活增添了色彩，也为教学提供了许多便利，特别是对数学教学的帮助尤为明显。幼儿园数学教学一直是一个困扰教师的难题，教师需要不断地对知识进行分解让其更符合该阶段儿童的理解能力才能提升幼儿的知识水平。在信息化的时代，教师需要提升自己的知识水平与能力，才能更好地面对滔滔而来的时代潮流。在教学过程中，教师要更好地把握微视频对数学教学的影响，构建更加高效的课堂，呈现更好的教学氛围。 参考文献： [1]王建虎，刘莹，张曦之.幼儿园教师教育中的微课程开发研究[J].基础教育研究，2016，17：74-77. [2]郑丽华. 现代信息技术在幼儿教学活动中的作用[J]. 甘肃教育，2018（01）：119. [3]孔令云.微视频应用于幼儿班级管理的实践探索[J].中国教育技术装备，2015，17：60-61. 本文来源：https://www.dywdw.cn/b18b7c38e73a580216fc700abb68a98270feac01.html
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2022-11-23
