【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《亡羊补牢》，欢迎阅读！
《亡羊补牢》教学设计 一、谈话激趣、揭示课题 1、谈话，出示图片 今天老师给大家带来了什么，你们看，看到这些图片，你想起了什么？ （寓言故事：守株待兔 揠苗助长） 他告诉我们什么道理？（指名说） 对，像……这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事，我们就称它为寓言故事。 2、板书课题:这节课我们再来学习寓言故事，看老师写课题（板书）“寓”，上面一个宝盖头，再写一个“曰”，第十画是“丨”，齐读课题。寓言两则。 3、解题（就是两个寓言故事），这“寓”就是“寄托、包含”的意思；“言”就是“讲道理”的意思。 4、指名读，齐读。 二、初读解题。 1、“亡羊补牢”是个成语，请给“亡”组词（预设：“死亡、灭亡”，请给“牢”组词。“监牢、坐牢”。） 师：那“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思呢？让我们一起走进故事，读了故事你就会明白。请同学们用自己喜欢的方法读课文，遇到不会的生字找字典来帮忙，并把它记住。 2、下面老师请几位小朋友来读读课文，其他小朋友想一想“亡、牢”的意思。 3、读着，读着，你们知道“亡、牢”的意思了吗？ （预设： ①“亡”是丢失的意思，因为被狼叨走了，养羊人的羊丢失了。②“牢”的意思呢？是指羊圈，羊圈就是羊住的地方。对，街坊说的修羊圈就是补牢。③那“亡羊补牢”连起来就是丢失了羊后去修羊圈。 4、 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 5、看了课题， 从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？ 三、精读课文，理解内容。 1、那养羊人共丢失了几只羊？（对两只），请你找出句子读一读。 2、你读，出示句子：“一天早上……叨走了。”“第二天早上……叨走了。”第一句这句话里生字很多，“羊圈”的“圈”是个多音字，还有一种读音是圈(quān)，圆圈的圈。 窟窿，要注意读好轻声，齐读。全班一齐读这两句话。 3、读着读着，你知道了什么？→你说。对呀，羊丢失的原因，主要是羊圈破了个窟窿→这该死的窟窿让他丢失了两只羊，太可惜了，谁来读。 4、养羊人丢了第一只羊，又丢了第二只羊，其中还有别的原因吗？→你说，对他不听街坊的劝告。→师“街坊”就是指谁？（邻居）→下面就请同桌同学一人当街坊，一人当养羊人来演一演，说一说，开始练习。→展示表演读：→看了他们的表演，你们有什么要说的吗？→ 生1：这位街坊在劝别人，让人感觉到他的真诚。 生2：街坊的劝说让人感到他非常担心谁再来当当街坊劝一劝。 →养羊人表演得怎样？→ 生1：→养羊人在说这句话时感受到无所谓，满不在乎的→谁再来说一说→“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”意思就是说……你说，对，意思就是不用修羊圈了。→哪两位孩子还愿意来表演。刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。 5、养羊人不听街坊的劝告，不修羊圈，结果养羊人丢失了两只羊后，他心里可能怎么想，怎么做呢？展开你们的想象→ 生1：如果我丢失第一只羊后马上修羊圈，就不会丢失第二只羊了。→ 生2：如果我听从街坊的劝告，马上改正，那就好了。→ 生3：现在我已经丢了两只羊，第三只羊可不能再丢了，现在得马上去修补羊圈。 6、齐读第4节。 四、学习最后一段 1、对，养羊人就是这样想，这样做的，出示最后一段。此时的他非常后悔，请同 们读一读最后一自然段。 后悔的句子谁还想读？→老师也想读（故意去掉“赶快”。）→ 生：不能去掉，因为修羊圈的事不能再拖延了。→ 生2：加上赶快说明他不想再丢羊了。→ 生3：加上“赶快”说明他想马上改正自己的错误。→是呀，你看（看图）养羊人 正拿着锤子正在认认真真的修羊圈呢。养羊人为什么会这么做呢？ 此时他在想什么呢？将这句话换一种说法。（要是……就……如果…就……）他的做法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。） →我们齐读最后一段。 2、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。 五、明理 1、小朋友，而对正在修羊圈的养羊人，你心里有什么话想对他说？ 生1：老大爷，如果你肯接受别人的意见，你就不会丢第二只羊。 生2：大伯，知错能改永远是不嫌迟的。 生3：你做错事能及时补救，我向你学习。 2、在我们的生活中，也常常发生类似的事情，联系自己的生活实际，谈谈你的看法。你说，你说。是呀，这些都告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。 六、拓展补充 1、“亡羊补牢”这个故事原来出自于一个八字成语，后面还有四个字，你们知道吗？ 出示： 亡羊补牢,犹未迟也。 他还有另外两种说法，你们想知道吗？ 出示：亡羊补牢,未为迟也。 亡羊补牢,为时不晚。 （读读记记） 七、书写生字 1、哪个字特别难写，需要老师帮助的？哦，“窟窿”，这两个字都是“六”，特别要注意的是，“窿”，“生”上“一”。师范写。2、生写。 八、总结： 我们祖国文化源远流长，博大精深，像这样的故事很多，课后希望你们多去看看寓言故事，下节课，我们要举行一个寓言故事交流会。 板书设计： 想法 已经丢 后悔 亡羊补牢 做法 不补 赶快堵 （未为迟也） 结果 又少 再没丢 本文来源：https://www.dywdw.cn/c4535dc6e97101f69e3143323968011ca300f789.html
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2022-04-21
