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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何做好初中数学的培优补差工作 作者：王艳辉 来源：《神州·中旬刊》2013年第07期 培优补差工作不仅是学校的一项常规管理工作，更是初中教师教育教学中的重要内容，做好培优补差工作也是提高教师教学效率最有效的途径，那么如何做好初中数学培优补差工作呢？现在我谈谈自己对这个问题的几点认识。 一、正确理解认识培优补差的意义和作用 培优补差是初中数学教学工作中的一个重要环节，是能适应学生个别差异、贯彻因材施教原则的一个重要措施，它是上课的一种补充形式，但又不是上课的继续和简单的重复；培优就是对学有余力的、学习成绩比较突出或有数学天赋和潜质的学生，通过有目的、有计划、有组织地辅导和培训，特长得到进一步发展，使他们的数学成绩更加优秀，成为具有创新能力的拔尖人才；扶困就是对学习数学有困难且学习成绩和学习能力较差或个人身心、思想品德、行为能力较差的学生通过有计划、有组织、有目的地辅导和帮助，使他们能够更加身心健康，数学学习成绩也不断进步，激发他们的数学学习兴趣，提高他们的数学学习能力，逐步养成较好的生活和行为习惯。通过培优补差，我不仅可以巩固和提高学生在课堂上所学的知识，及时发现和培养有数学天赋和潜质的学生；同时通过培优补差，从多种渠道获得了各类学生的反馈信息，及时发现、反馈教育教学中的优势与不足，并及时不断地加以改进、不断地自我提高，这对于自身的数学教育和教学起到了很好的促进作用，对我的数学教学水平的提高也是一副很好的催化剂。 二、把培优补差贯穿于日常教学之中 作为一名教育工作者，要不断更新教育理念，端正教学思想；用发展的眼光客观而又公平地看待每一位学生，要做到课上成绩差的学生展示，中等生补充，好学生解决难题。既关注优秀生，更关注学习能力差的学生。根据班级学生的实际情况，合理安排座位，既保护中等的学生、又兼顾两头的学生，对待优秀生及学习能力差的学生，要给予特别的关注，勤督促、勤关怀，让他们有更多的思考，以激发他们的学习兴趣和学习积极性，做课堂练习时，及时发现他们掌握知识的过程中存在的问题，及时解决；同时，对于不同层次的学生提出不同的要求，有的放矢，使他们各自尽情发挥、各得其所，优秀生能够更上一层楼，向更高峰迈进！差的学生也能够循序渐进，将所学的知识及时消化和掌握，以激励、欣赏的方法，肯定他们取得的一点一滴的进步，培养了他们的自信心。 三、做好学生的思想工作，建立良好的师生关系。 数学教学工作是一种螺旋式、抽象枯燥的，缺乏兴趣的工作。要充分利用课余时间，对各种情况的学生进行辅导、提高。虽然它与相邻学科的教学工作有许多共同之处，但是数学教学龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 还具有自己独特的教学规律和理论体系。因此，在开学初就要选好培优补差的对象，“因材施教、对症下药”制订出详细具体的培优补差计划和措施，以便更好的开展本学期的数学教学工作。 四、举办数学讲座，拓宽学生知识视野；同学互助，共同进步 要经常举办数学讲座，认真做好优生及班干的思想发动工作，坚持把不同程度的学生结为学习对子，实现“兵带兵，兵教兵”同学们齐心帮助、互相扶持、相互鼓励，班级的班风和学风明显改观，数学成绩都有了较大程度的进步，使整个班级学习氛围非常浓厚，形成明显的竞争意识，带动全班整体水平的提高。 五、家、校密切合作，共同做好培优补差工作 为了做好数学的培优补差工作，除了师生的密切配合、共同努力之外，要经常与家长联系，让家长大力支持、与家长通力合作，才能有效开展各种教学工作。因此我积极主动地与家长联系与沟通，深入细致地了解学生的家庭情况、学习与生活状况，及时反馈学生在校的学习及各方面的表现情况，虚心听取家长的意见和建议，争取得到家长的理解、支持和帮助，共同促进学生，培养他们的数学学习兴趣，树立他们对学习的信心。 功夫不负有心人，在近几年的教育和教学实践中，扎扎实实地实施了初中数学教学中的培优补差工作，使我有了进步，收获了成功和希望；所教班级学生的数学成绩也提高较快，优秀学生的成绩更上一层楼，原来差的学生的成绩也有了较大幅度的提高。每学期期末统考，所教班级学生的数学成绩优生率明显提高，差生率明显下降，两极分化的现象在很大程度上得到了有效的改善，学生学习数学的积极性空前高涨，班级的班风、学风有了明显的改观，培优补差真正起到了很大作用。学生的数学能力有了很好的提高，使我的教学水平得到了更大的进步。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ceba578e5fbfc77da269b19b.html
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2022-06-16
