电子教案十六年前 的回忆

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龙泉小学六年级年级语文电子教案

2016--2017第二学期

教学内容

《口语交际 习作二》

教学目标

课时

1课时。



1.交流自己搜集到的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流利。

三维教学目标

2借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法。 3.学习修改、完善自己的习作,创编班级习作集。

教学重点 教学难点 教学准备

借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法。 学习修改、完善自己的习作,创编班级习作集 1.学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗,或者调查本地的风俗习惯。2.教师准备有关的图片

主备人 赵云霞

一、回顾课文,激发兴趣

1“百里不同风,千里不同俗”。说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔人》中,了解到了哪些民风民俗。



2.民风民俗,是与民族文化有关的风俗习惯,它是一种文化现象,是在长期历史发展过程中形成的。展示图片,向同学们介绍某种民风民俗。

二、畅所欲言,感受各地民风民俗 1.小组内交流。

1)交流内容:对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。(如,节日习俗:元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等;民族舞蹈、服饰、饮食、民居;民间工艺品等。

2)交流要求:认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点,是怎样介绍的;提出感兴趣的问题,介绍的同学要耐心回答;推选代表,介绍本组最有特色的民风民俗,商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。(如,

能得到家长、学生的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。




要做到善于组织和利用手中的材料,说得详略得当,生动有趣,条理清晰等。

2.各组推选代表,准备参加全班交流。 三、召开民风民俗发布会

1.各组推选代表参加民风民俗发布会,确定发言顺序。 2.明确发布会有关要求:

1)发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。 2)讲完后回答同学们的提问。

3)对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学,可以随时进行补充。 3.评选最佳发言人:共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。

口齿清晰,态度大方,解答耐心细致;条理清楚,民风民俗特点突出,运用本组所学的一些表达方法。

4.引导大家总结:我国有56个民族,疆域广阔,民风民俗特色鲜明而又丰富多彩。吃穿住行,礼仪、姓氏、节日、工艺品,处处有历史文化的积淀。建议同学们课下浏览“国家文化网——民风民俗”和“央视国际网——国家地理民风民俗”,去领略更多的民族风情。





能得到家长、学生的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。










龙泉小学六年级年级语文电子教案

教学内容

《口语交际 习作二》 教学目标

1.交流自己搜集到的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流利。

三维教学目标

2借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法。 3.学习修改、完善自己的习作,创编班级习作集。

教学重点 教学难点 教学准备

借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法。 学习修改、完善自己的习作,创编班级习作集 1.学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗,或者调查本地的风俗习惯。2.教师准备有关的图片

一、激发习作兴趣

同学们,我们在口语交际课上,了解到了各种各样的民族风俗习惯。有的让我们感到新奇,有的让我们感到有趣,还有的让我们赞叹。这节课,我们就来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。可以是课外阅读时知道,也可以是通过调查访问了解的,还可以是在别的地方亲眼看到,亲身感受到的,或者是在口语交际课中听到的。

二、确定思路,回顾写法

1.你最想介绍的哪种民风民俗?

引导学生回忆口语交际课上听到的和自己在课前搜集到的资料,明确自己要写的内

容。 2.回忆本组中学到的一些表达方法。

3回忆口语交际课中评为“最佳发言人”的同学采取了哪些方法来介绍民风民俗的。

4.说说你能借鉴的一些写法。

三、指导学生习作 学生作文,教师巡回指导。 四、修改

1.自读,认真修改。

2.小组内听读,结合口语交际课上介绍过的,说说在作文上有什么进步,并提出修改建议。

能得到家长、学生的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。

课时

2课时。



主备人

赵云霞


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