人教部编版语文八年级上第13课《唐诗五首—钱塘湖春行》教学设计

2022-11-29 17:13:14 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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《钱塘湖春行》

【教学目标】

1. 指导学生朗读，注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。（重点） 2. 学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力，提高文化品位和审美情趣。（重点） 3. 正确理解诗歌内容体悟作者情感。（难点）【教学辅助】多媒体教学平台 (一)导入新课

钱塘湖是西湖的别名。提起西湖，我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。读了白居易的这首诗，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。

(二)介绍作者

白居易(772—846)，字乐天，晚年又叫香山居士，太原人。一生写了很多诗，是唐代诗人中创作最多的一个。著有《白氏长庆集》。

(三)朗读指导

分两步：把握诗歌节奏

自读—范读(配乐朗诵)—试读—齐读把握诗歌感情

范读(配乐朗诵)—学读—齐读—赛读 (四)整体感悟

① 诗的四联各写了什么内容?从哪些词语可以看出是初春的景色? 讨论、明确：

①首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”，写春水初生，

略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。

颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。

颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。

尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。 ②哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了? 讨论、明确：

“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。（五）研读与赏析

1.通过朗读诗句，你体会到这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪里看出来的？明确：早春。从“春潮、早莺争暖树、新燕筑窝、乱花、浅草”看出来的。 2.诗人是步行还是骑马观赏景致？通过哪句话看出？

明确：骑马。唐时，西湖上骑马游春的风俗极盛。从“浅草才能没马蹄”看出。 3.诗人骑马游西湖，所以诗里提到了游踪，但诗里写游踪跟散文不一样，是用不着作细致交代的，要仔细想，才看得出来，试诵读全诗两遍，然后说说诗人的游踪。

明确：从孤山寺的北面到贾公亭，一路行来，到最后湖东的白堤。 4.那在所有的景物中，诗人最喜爱的是什么呢？(品读末两句)

明确：诗人最爱湖东的白堤，因为这里绿柳成荫。相比较其他地方的景色，白堤的景色更是美不胜收，使人久久不忍离去，诗人不禁赞叹道：这才是我最爱去的地方啊……对西湖的赞美之情溢于言表。

5.“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”?

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