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小学人教版一年级语文《送阳光》原文及教案 小学一年级语文《送阳光》原文 苗苗4岁了。她的奶奶腿坏了，不能出屋，天天念叨着：“多想见到阳光啊!” 清晨，苗苗到草地里去玩儿。朝阳照耀着大地，大地沐浴着灿烂的阳光。苗苗坐在草地上，小小的裙子上洒满了阳光。看到这可爱的阳光，苗苗想：“多好的阳光啊!我要把它带回去，送给奶奶。”苗苗把阳光紧紧包在裙子里，回家了。 苗苗一进家门，就直奔奶奶的屋里去了。 “奶奶，奶奶，您不是想见到阳光吗?我把阳光给您带回来了!”苗苗一边说着，一边打开包得严严实实的裙子。可是，不知为什么，裙子里的阳光都没了。包得严严实实的，怎么都没了呢?跑哪儿去了呢?苗苗急得要哭了。奶奶安慰她说：“我的好宝宝，阳光没有丢，阳光已经跑到你的心里去了。” 小学一年级语文《送阳光》教案 知识目标：认识本课10个生字，会写9个生字。 能力目标;正确、流利、有感情的朗读课文 情感目标;通过阅读，学习苗苗关心，帮助他人的品质，养成关心他人，乐于助人的不错习惯。 教学重点：正确、流利，有感情地朗读课文。 教学难点：能感受文中散发的浓浓的亲情;懂得关心长辈，学会体贴长辈。 教学流程： 一.设疑导入，激发兴趣 同学们，老师给你们带来一位新朋友，你们想知道他是谁吗?(老师拉开窗帘阳光进来)看他是谁?(阳光)你们喜欢阳光吗?阳光会带给你什么样的。感受?你给别人送过阳光吗?有一个小女孩要给别人送阳光，你想知道是怎么回事吗?今天我们就来学习第5课《送阳光》。质疑题目 二.初读课文，感知课文内容 1.自由朗读课文，学生借助拼音读准字、词，读通句子。 2.同桌互读、互相纠正(生字认识，标出自然段) 3.指名读，思考，这篇课文主要讲了一件什么事? (设计意图：让学生能过多种形式的读，从读文中让学生感受，苗苗对奶奶的关心。) 三.细读，感悟课文内容 1.自由读课文第一自然段，说说你知道了什么? (设计意图：体会苗苗要给奶奶送阳光的原因，让学生从苗苗身上知道应该如何对待老人。) 体会：念叨的含义，说明了什么 2.指名学生朗读第一自然段，一生把“不能”读得较重，还皱着眉头) 3.指名读第二.三自然段 重点指导： ①苗苗沐浴在阳光的情景。阳光是什么样的?(阳光照耀着大地，大地沐浴着灿烂的阳光)你觉得阳光美吗?阳光这么美，你能读出喜爱、赞美的语气吗?指名读、男生、女生读。 ②当苗苗看到裙子里充满阳光时会怎么想，然后又是怎么做的。 “一……就……”说明了什么?用“一……就……”说句话。 比赛朗读：苗苗想的那句话(读出苗苗强烈急迫的心情 4.指导学生阅读第四自然段 苗苗把阳光带回家后发生了什么?苗苗包得严严实实的阳光怎么没有了呢 “严严实实”是什么意思?(生答)你会象这样说一个词吗?老师给你一点提示：出示“干净”“整齐”指导学生扩词。 苗苗把阳光丢了，心情怎样啊?(难过，生读)文文一开始多高兴啊，满心欢喜地给奶奶送阳光，可是，阳光不见了，苗苗的希望落空了，苗苗急得要哭了。谁再来读一读。(生读)是啊，奶奶晒不到太阳了，文文哭地多伤心啊!同桌互相读一读，感受文文心情的转变吧!(同桌互读，体会文文的心情 5.奶奶为什么说没有丢?让学生展开合理的想象 本文来源：https://www.dywdw.cn/0bfee9956629647d27284b73f242336c1fb93045.html
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2023-09-25
