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浅谈小学语文教学与传统文化的融合 摘要：中华文化源远流长，经过五千多年的沉淀和洗礼，流传下来的都是我国民族文化中最精髓的部分，所以能在历史长河中亘古不衰。无论统编教材，还是鲁教版、人教版、苏教版教材，选取的都是民族文化中最纯粹、最精华、最具代表性的内容。每个中国人都兼具文化传播的重要使命，无论家长还是教师，都有义务、有责任将中华传统文化传承下去，每种教材所选取的文章都蕴含丰富的民族内涵。 关键词：小学语文；传统文化；融合 引言 近年来，我国受西方国家文化的影响非常大，导致我国少年儿童对西方文化了解的畸形发展，对于本土文化缺乏一定的认识。对此相关教育部门应当加以重视，不能让这一现状继续发展下去，要从根本上强化对少年儿童的教育和管理，以加强在小学语文中传统文化教育渗透，教师应当注重结合新课改教学目标的具体要求，对小学语文教学中的中华民族传统文化知识进行研究，这对于提高小学语文教学质量具有十分重要的意义。 1利用多媒体进行小学语文传统文化渗透 在信息化的时代，我们应该利用信息的便利性，利用多媒体教学可以让学生们观看有关传统文化的节目，了解中华文化的魅力。近年来，有关诗词、汉字方面的节目是越来越多，可见传统文化的魅力无处不在。我们利用多媒体在课堂上给学生们放映诗词节目，在讲解诗词的同时为学生们讲解诗词背后的故事，这不仅可以让学生们对传统文化更加感兴趣，在课堂上学习的积极性更高，还能够有效地提高教学效率。在我们弘扬传统文化的同时培养了学生们的综合素养。从小学进行传统文化的渗透更能让学生们对传统文化产生兴趣，小学学生的记忆力很好，我们可以让学生们进行课外诗词的背诵，提高学生们的知识储备量以及文化内涵。例如，我们在讲解《九月九日忆山东兄弟》的时候，可以利用多媒体放映相关古诗的小动画，让学生们通过看动画记忆的方式增加对古诗的印象。我们还可以在此基础上给学生们讲解古诗背后的小故事，在网络上找到《九月九日忆山东兄弟》的作者王维其他古诗的节目放映给同学们看，让学生们自己比较一下王维的不同故事的意境。这种采用多媒体教学的形式不仅可以让学生们更加乐于背诵古诗，更加能够调节课堂上的学习氛围，调动学生们学习语文、进行传统文化渗透的积极性。 2以古诗词为基点，深入传统文化教学 古诗词是中华传统文化的重要组成部分，是古人情感寄托的体现。古人利用几个简短的词句，将自己思想感情表现得淋漓尽致。一首首古诗词还是历史的简影，很多古诗词都可以成为一个朝代的历史文献。教师应该从古诗词中学习传统文化，培养孩子们的词韵、识字以及阅读理解能力，启迪孩子们的思想，提高课堂的学习效率。古诗词因其词意蕴意的深厚，语言简练层度高，成为中华传统文化的一部分被传承下来，是中国文化门面的象征。比如，在学习《望庐山瀑布》时，我们能通过李白的描写，感受到大自然的巍峨磅礴，仿佛看到庐山的壮丽景色就在眼前。教师可以反复带领学生诵读这篇古诗，对重点字词进行赏析，比如“落”“生”等，真切地体会诗人的思想感情。古诗简短而有意蕴，教师可以通过教学诗词末尾的声部，使学生们体会词的押韵。在教学中，还可以介绍当时李白生活的时代背景，融入文化背景，使他们对历史有一个印象。 3注重实践教学，探索传统文化之美 培养学生自主意识，探索传统文化之美。高效语文课堂的构建，需要教师在日常教学中，帮助学生逐步形成自主学习意识，形成自主学习、探究、处理问题、获取新知等能力。这个过程中，教师并不是放任而是有计划地放手，这对任课教师提出了很大的挑战和更高的要求。教师只有更多的知识储备，更深入地备课，才能逐步放手，才能更有针对性地进行有效“点拨”，促进学生高效学习，帮助学生形成自主学习能力。注重实践探究，感受传统习俗魅力。优秀的传统文化具有鲜明的民族特色、地域特色，教师要充分利用本地文化特色，给予学生自由发挥的空间，利用节假日开展意义丰富的社会实践活动:让学生以探访者的身份走进社区和村庄深入了解地方风俗习惯，感受节日特色，理解节日内涵;让学生在家人陪伴下游览家乡的旅游文化景点，感受大自然的神奇魅力和文化内涵。通过一次次的实践活动，学生亲身感受到本地传统文化的深厚内涵，用日记、观后感、照片、手抄报等形式，表达出对家乡的热爱和赞美之情，更流露出沉浸在优秀传统文化里带来的幸福感。 结语 综上所述，中华传统文化内容太多、太精、太深，仅仅依靠课堂渗透的只是冰山一角，所以，教师在引导学生掌握语文基础知识、理解传统文化的同时，还需要掌握学习传统文化的方法，运用现代科技让学生喜欢中华文化，并渗透到学生的生活中，让中华优秀传统文化在华夏大地上发光发热。 参考文献 [1]高一刚,石以兰.在小学语文教学中渗透中华传统文化教育[J].华夏教师,2019(13):34-35. [2]陈雅涵.谈小学语文教学中中华传统文化教育的渗透[J].课程教育研究,2019(08):86. 本文来源：https://www.dywdw.cn/19168e4f1dd9ad51f01dc281e53a580216fc5018.html
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2022-08-15
