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最新整理小学音乐教案《我是少年阿凡提》教案 《我是少年阿凡提》教案 教材分析 《我是少年阿凡提》歌曲的曲调具有新疆歌曲的风格特点。曲调诙谐、欢快，生动的赞扬了少年阿凡提保护环境的优良行为。歌曲为2/4拍子，2段结构。第一段刻画了风趣的阿凡提形象以及对破坏环境的不文明现象的愤恨之情。第二段以连续的节奏性出现，配以新疆民俗特色的衬词“啦啦啦”、“来来来”更鲜明的表现了主人公活泼向上的精神面貌。唱出了阿凡提骄傲、自豪的心情。 教学目标： 1、认识升记号、下滑音记号，掌握0切分节奏，唱准附点八分音符及休止符。 2、感受维吾尔族民歌的节奏特点，能用圆润富有弹性的歌声、诙谐的情绪表现少年阿凡提自豪、欢乐的心情。 3、知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢、有正义感的好孩子。培养学生热爱自然、保护自然的情感。 教学重点： 感受维吾尔族民歌的风格特点，能用圆润有弹性的声音有感情地、自信地演唱歌曲。 教学难点： 唱准下滑音、升记号及带休止符的切分节奏等 教学过程： 一、声音训练 1、身体音阶歌 2、音阶视唱 基本音阶（F调1——6），变化音阶 Midosila 333111777666 33660606 3、乐句视唱 4、乐谱接龙 （第一遍先让学生熟悉自己唱的部分、第二遍老师学生接龙，要求学生唱时加入XXX拍手伴奏，提问，刚刚拍手拍了几下？ 换成XXXX试一试、第三遍跟伴奏音乐师生接龙，如果有能力的班级可以师生互换跟音乐唱乐谱。 二、歌曲学习 1、（下面我们来听一首歌曲，感受一下他的情绪是怎样的？） 诙谐、跳跃的，欢快的..... (下面让我们一起来感受一下这种欢快的情绪！) 2、老师带领学生听音乐律动。 提问：这首歌曲唱的是什么？大家有没有听说过阿凡题？ （让学生读阿凡提的资料，老师从歌词中解释阿凡提精神） （通过刚才的了解我们知道了，这首歌曲是哪个民族的歌曲？） 3、（现在我们一起把歌曲唱一唱。）分句学唱歌曲。 A、对比范唱下滑音处：333.﹨0|小毛驴 B、随琴模唱升记号处：22#12|30心中多欢喜（加和不加进行听辨比较） （加入升号和下滑音之后，歌曲就多了一些少数民族音乐的特色） 本文来源：https://www.dywdw.cn/27f5bcc86729647d27284b73f242336c1fb93011.html
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2023-04-04
