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学前教育幼儿社会活动《到朋友家做客》教案设计实践及反思 教育活动设计 基本信息 教育活动名称 作者及工作单幼儿园 位 教育活动设计意图 《3——6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：为幼儿创造交往的机会，体会交往的乐趣，要在具体情境中，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。中班的幼儿活泼好动、好模仿，他们的社会性发展是在与周围环境的互动中逐步实现的，同时，他们的社会认知和社会性行为也是在具体的情景体验中内化形成的。因此，在本次活动中，我注重贴近幼儿生活，创设富有生活气息的“做客”情景，让幼儿在体验中感受和学习去朋友家做客的基本规则和礼仪，从而体验“做客”的乐趣。 教育活动目标 1.认知目标：懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语。 2.能力目标：通过做客情景模拟使幼儿学会做客的基本礼节，掌握做客之道。 3.情感目标：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。 主要领域 社会领域 《到朋友家做客》 任教班级 中班 教育活动重点、难点 了解去别人家做客的基本规则和礼仪，学习做一个有礼貌的小客人。 教育活动准备 视频、ppt、毛绒玩具、音乐 教育活动过程 1.谈话:宝贝们，今天老师给你们带来了一位好朋友，看看他是谁？（出示毛绒玩具喜羊羊）见到它高兴吗？可是喜羊羊最近遇到了一件烦心事，他呀去村长家做客，因为不懂得一些做客的礼仪，弄得村长都和它生气了，你们愿意帮助它吗？ 2.引出主题：“那么今天我们就和喜羊羊一起来探讨一下做客时需要注意哪些礼仪吧！” （1）做客前的准备。 1.讲述喜羊羊做客时遇到的问题。 2.引导幼儿思考做客前需要做哪些准备工作。 3.教师总结：要先预约、着装整洁、要准时、要准备礼物等。 （2）做客时的礼仪。 1.教师播放视频，激发幼儿的观察力。 2.请幼儿总结做客过程中应该怎么做？教师根据幼儿的回答，展示相应的图片，发展幼儿的口语表达能力。 3.教师总结：到达朋友家，应先敲门；见面要先打招呼；入座时要先坐姿端正；主人给物品时要双手接，并说谢谢；不乱动主人家的 本文来源：https://www.dywdw.cn/fbb002159989680203d8ce2f0066f5335b81674a.html
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2023-03-13
