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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 巧用绘本，乐学英语 作者：路霞 来源：《新课程·小学》2018年第03期 摘 要：英语对于小学生来说是一门比较难的课程，他们无法长时间对英语保持学习兴趣，面对这种情况，教师研讨出利用绘本进行英语教学的方法，使英语课堂充满趣味性，让学生保持学习英语的热情。浅谈了如何选择适合小学阶段学生学习的绘本，并对绘本在小学英语教学中的应用提出相关策略，旨在帮助各位教师充分利用绘本，提高课堂效率。 关键词：小学英语；绘本；策略 牛津小学英语教材中的Cartoon Time，是一个个很典型的绘本小故事。教材中的这部分内容，围绕着Bobby和Sam这两个主人公，给故事配上了生动有趣的图片，以及节奏明快、朗朗上口的英语语言，极大地勾起了学生的学习兴趣。教师在教学中不难发现，学生对于这一版块的学习尤为期待，不用教师提醒，学生就会自主地揣摩主人公的表情、说话语气、动作。每次上完Cartoon Time，教师会惊讶地发现，学生不仅将重点语句解读到位，甚至无需教师指导，就会表演这个有趣的故事。这就是绘本的魅力。 一、绘本的选择 现今，绘本阅读已成为国外儿童开展早期阅读活动的主要方式。国内也意识到绘本阅读对于培养学生英语阅读能力的重要作用，引进了不少国外的原版绘本，如牛津树、小饼干系列；同时也根据国内的实际情况，编纂了一些符合国内学生学习需要的绘本书籍，如丽声、攀登阅读系列。绘本的题材多种多样，内容覆盖面广，那么什么样的绘本才是最适合学生阅读的呢？笔者认为，绘本的选择应该遵循以下几个原则： 1.难易适中，遵循学习需求 不同年级段的学生，其心理状态和知识水平有较大的差异，所以绘本故事的选择不能一概而论。比如，三年级小朋友才刚刚接触英语，单词量有限。如果教师选择了词汇量很大、句型结构又复杂的绘本，向学生输送过多文字信息，那么，学生只会对色彩鲜明的绘本配图感兴趣，而绘本中的英语文本，只会被学生忽略，也就谈不上训练学生的英语阅读能力。因此，对于低年级段的学生，图画多于文字，句子结构简单或者多次重复的英语绘本比较适合他们。又如：五、六年级同学，已经有了一定的英语基础，教师在选择绘本时，可以考虑一些英语原版绘本作为学生课后阅读的拓展和补充。但是，原版绘本的词汇及语法难度较大，教师要适当改编，避免学生产生畏难心理。 2.生动有趣，贴近实际生活 本文来源：https://www.dywdw.cn/54c3f875f68a6529647d27284b73f242336c31e7.html
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2022-03-23
